Educação preparada para o futuro: a Cúpula do Prêmio Yidan de 2024 explora maneiras de fortalecer a resiliência de alunos, educadores e sistemas

HONG KONG, 12 de dezembro de 2024 /PRNewswire/ — A Yidan Prize Foundation, a fundação filantrópica global por trás do maior prêmio de educação do mundo, sediou a Cúpula do Prêmio Yidan de 2024 em Hong Kong no dia 9 de dezembro. Com o tema “Educação preparada para o futuro: o papel essencial da resiliência”, a Cúpula deste ano ofereceu uma plataforma robusta para pesquisadores, formuladores de políticas, filantropos e líderes educacionais em todo o mundo trocarem ideias sobre meios inovadores de criar resiliência em um mundo em rápida mudança.

Em seus comentários de boas-vindas, o Dr. Charles CHEN Yidan, fundador do Prêmio Yidan, compartilhou o que a resiliência significa para ele. Ele disse: “No mundo de hoje, em que a civilização e a tecnologia progridem em conjunto, em que os conflitos e a cooperação coexistem, a resiliência está enraizada na esperança. A esperança nos leva a buscar uma vida melhor, perceber nosso potencial e nunca desistir”. Ele enfatizou que “A resiliência é essencial para o futuro da educação. Pessoas resilientes criam economias resilientes e sociedades prósperas”.

 Alicia Herbert, diretora de educação, gênero e igualdade e enviada especial para a igualdade de gênero no Escritório de Relações Exteriores, Commonwealth e Desenvolvimento do Reino Unido, fez um discurso de abertura sobre a necessidade da promoção sistemática da resiliência na educação para se preparar para um futuro incerto. “Embora haja uma mudança positiva na pesquisa e evidências de alta qualidade sobre o que funciona para melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos em contextos de baixa renda, a prioridade agora é garantir que essas intervenções sejam incorporadas aos sistemas governamentais e que sejam sustentáveis em escala”, disse Alicia. “Um investimento mais eficaz é crucial, mas o dinheiro não é suficiente. A colaboração é fundamental para criar a resiliência dos indivíduos, educadores e do sistema mais amplo para garantir uma mudança transformacional duradoura”.

Em uma sessão de compartilhamento com convidados, o professor Zongkai Yang, presidente da Universidade de Tecnologia de Wuhan, mostrou como é a aprendizagem orientada por IA. Ele explicou que a IA apoia os educadores no coensino, análise de dados e resolução de problemas, enquanto os alunos podem se beneficiar do desenvolvimento aprimorado de habilidades para desenvolver habilidades preparadas para o futuro.

Três painéis discutiram o papel da resiliência na educação através das lentes de alunos, educadores e sistemas, respectivamente. As principais conclusões são:

1.  Resiliência é sobre dar aos alunos as habilidades para prosperar em sistemas cocriados com eles

Incentivar diálogos com os alunos, aproveitar novas plataformas digitalizadas para a educação e criar um ambiente de aprendizagem para além da sala de aula são essenciais para promover um envolvimento eficaz com os alunos e mentalidades resilientes. Um painel de alunos que passaram pelo ensino superior durante a Covid discutiu o que pode possibilitar que os alunos naveguem com confiança pelas mudanças do futuro.

2.  A resiliência cresce com confiança, autonomia e agência nos educadores

Hon Adrian Piccoli, ex-ministro da educação de Nova Gales do Sul (Austrália), discutiu com colegas palestrantes como podemos envolver os professores na reforma educacional. O painel enfatizou a importância de criar um ambiente de apoio que desenvolva a capacidade emocional e social dos professores. Um ambiente que dê espaço para os professores imaginarem e desempenharem um papel maior na educação é fundamental para a construção de um sistema que, por sua vez, apoie e sustente a resiliência deles.

3.  A resiliência é sobre a integração de diversas perspectivas para fortalecer os sistemas educacionais para todos os alunos

Fazer a ponte entre pesquisa, política e prática é vital para criar sistemas educacionais resilientes. A Dra. Becky Telford, do ACNUR, e seus colegas do painel destacaram a necessidade de envolver grupos marginalizados, como os refugiados, no desenvolvimento de soluções eficazes. Sua discussão ressaltou a importância da governança, das parcerias internacionais e da integração da educação com os esforços de saúde pública e meio ambiente diante de desafios.

A Cúpula também contou com conversas paralelas com os ganhadores do Prêmio Yidan deste ano – Professor Wolfgang Lutz, bem como Professor Mark Jordans, Marwa Zahr e Luke Stannard da War Child Alliance. Wolfgang aproveitou sua pesquisa demográfica para destacar os benefícios da educação no fortalecimento da resiliência climática. Ele enfatizou que o combate às mudanças climáticas vai além da infraestrutura física, mas também envolve o investimento em capital humano para desenvolver a adaptabilidade climática. A equipe da War Child Alliance compartilhou que “Can’t Wait to Learn” não apenas amplia o acesso à educação de qualidade para alunos afetados por conflitos e choques climáticos, mas também melhora seu bem-estar e resiliência, trazendo uma sensação de normalidade e esperança para o futuro. A equipe enfatizou que, para que os programas de tecnologia educacional tenham sucesso, é crucial desenvolver a capacidade dos professores e contextualizar o conteúdo de aprendizagem trabalhando com crianças, parceiros e ministérios da educação.

Ao encerrar a Cúpula, Lucy Lake, diretora de engajamento global da Yidan Prize Foundation, capturou a essência da relação entre educação e resiliência. “A educação é fundamental para promover a resiliência – tanto no nível individual como social. No entanto, também temos que garantir que a própria educação seja resiliente. Todos nós temos um papel a desempenhar nisso”, disse Lucy. “Significa assumir a responsabilidade coletiva pela educação – reconhecendo que a educação é um bem comum – e que, para ser resiliente, ela precisa ser adequadamente financiada por meio de financiamento público e que há responsabilidade coletiva pelos resultados”.

A Cerimônia de Premiação do Prêmio Yidan de 2024 em 8 de dezembro celebrou os ganhadores do Prêmio Yidan de 2024 por seu trabalho em garantir uma educação equitativa e de qualidade em diversos contextos. Eles se juntam à comunidade global de agentes de mudança educacional da Yidan Prize Foundation.

Indique agentes de mudança na educação para o Prêmio Yidan de 2025

O Prêmio Yidan de 2025 está aberto para indicações até 31 de março de 2025. Para saber mais sobre a oportunidade ou para indicar agentes de mudança, visite o site do Prêmio Yidan: https://yidanprize.org/the-prize-and-nominations/nominations.

– FIM –

Nota para os editores

Baixe imagens da Cúpula do Prêmio Yidan de 2024 aqui.

Sobre a Yidan Prize Foundation

A Yidan Prize Foundation é uma fundação filantrópica global, com a missão de criar um mundo melhor através da educação. Através de seu prêmio e rede de inovadores, a Yidan Prize Foundation apoia ideias e práticas na educação – especificamente, aquelas com o poder de mudar positivamente vidas e a sociedade.

O Prêmio Yidan é o maior prêmio educacional do mundo que reconhece indivíduos ou equipes que contribuíram expressivamente com a teoria e a prática da educação. Consiste em dois prêmios, trabalhando em harmonia: o Prêmio Yidan de Pesquisa em Educação e o Prêmio Yidan de Desenvolvimento da Educação. Eles são projetados para o impacto: os laureados de cada prêmio recebem um fundo de projeto irrestrito de HK$ 15 milhões ao longo de três anos, ajudando-os a ampliar seu trabalho, bem como uma medalha de ouro e um prêmio em dinheiro de HK$ 15 milhões. O fundo do projeto e o prêmio em dinheiro são compartilhados igualmente com as equipes.

Para obter mais informações, acesse yidanprize.org  ou entre em contato com media@yidanprize.org.

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FONTE Yidan Prize Foundation