DINO DIVULGADOR DE NOT\u00cdCIAS<\/b><\/p>\n
(DINO<\/a> – 06 dez, 2023) – Por outro lado, o percentual de aprova\u00e7\u00e3o dos estudantes come\u00e7ou a voltar ao patamar pr\u00e9-pandemia, com o crescimento no n\u00famero de matr\u00edculas no ensino m\u00e9dio e educa\u00e7\u00e3o profissional, apesar da queda no n\u00famero de egressos ao EJA (Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos). O balan\u00e7o apresenta informa\u00e7\u00f5es de 47,4 milh\u00f5es de estudantes em todo o Brasil.<\/p>\n Para Amanda Joanoni, Gerente Pedag\u00f3gica da Moderna Compartilha, o panorama da educa\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 desafiador. E \u00e9 nesse cen\u00e1rio que a Moderna Compartilha – sistema educacional que atua no \u00e2mbito da transforma\u00e7\u00e3o digital das escolas – oferece ao mercado ferramentas que visam auxiliar a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/p>\n Na perspectiva de Joanoni, as tradicionais provas escritas n\u00e3o podem ser o \u00fanico tipo de avalia\u00e7\u00e3o escolar aplicada em uma institui\u00e7\u00e3o de ensino.<\/p>\n ‘A forma como avaliamos os estudantes brasileiros est\u00e1 evoluindo. Longe de se resumir apenas \u00e0s convencionais provas escritas, a avalia\u00e7\u00e3o escolar engloba uma s\u00e9rie de m\u00e9todos que refletem de maneira mais hol\u00edstica o desempenho e as necessidades dos educandos’, afirma.<\/p>\n Para Joanoni, \u00e9 fundamental entender que avaliar vai al\u00e9m de apenas atribuir notas. ‘Este processo deve servir como suporte no planejamento e nas revis\u00f5es do processo de ensino-aprendizagem’, explica. Ela destaca como funcionam os quatro tipos de avalia\u00e7\u00e3o escolar nos t\u00f3picos a seguir:<\/p>\n A Gerente Pedag\u00f3gica da Moderna Compartilha ressalta que, al\u00e9m destas avalia\u00e7\u00f5es, \u00e9 vital destacar a variedade de instrumentos avaliativos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos educadores, como produ\u00e7\u00f5es orais, question\u00e1rios, listas de exerc\u00edcios, semin\u00e1rios e autoavalia\u00e7\u00f5es. ‘Estes instrumentos s\u00e3o essenciais para oferecer um retrato mais completo e din\u00e2mico do progresso do aluno’, diz.<\/p>\n Nas palavras de Joanoni, o papel da avalia\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 promover a aprendizagem, orientar o planejamento pedag\u00f3gico e, acima de tudo, valorizar o desenvolvimento cont\u00ednuo dos estudantes. ‘\u00c0 medida que o campo da educa\u00e7\u00e3o continua a se adaptar e evoluir, nossos m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m devem faz\u00ea-lo’, articula.<\/p>\n Avalia\u00e7\u00f5es devem preparar os estudantes para as demandas atuais<\/strong><\/p>\n Na vis\u00e3o de Joanoni, a moderniza\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es s\u00e3o fundamentais na sociedade contempor\u00e2nea por diversas raz\u00f5es. A come\u00e7ar pelas mudan\u00e7as sociais e tecnol\u00f3gicas: <\/p>\n ‘Vivemos em um mundo em constante transforma\u00e7\u00e3o, onde as tecnologias evoluem rapidamente e as formas de comunica\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social se reinventam. E \u00e9 imperativo que as avalia\u00e7\u00f5es reflitam essa realidade, preparando os estudantes para as demandas atuais’, complementa. Ela exp\u00f5e quatro pontos sobre o tema nos t\u00f3picos a seguir:<\/p>\n Al\u00e9m disso, a Gerente Pedag\u00f3gica da Moderna Compartilha chama a aten\u00e7\u00e3o para a relev\u00e2ncia pr\u00e1tica de novas avalia\u00e7\u00f5es: ‘O mundo atual requer que os alunos apliquem seus conhecimentos em situa\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas. Avalia\u00e7\u00f5es que simulem cen\u00e1rios reais, ou que exijam a aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos em contextos pr\u00e1ticos, tornam-se mais relevantes e significativas’.<\/p>\n Para concluir, Joanoni destaca que a moderniza\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es \u00e9 uma resposta necess\u00e1ria \u00e0s transforma\u00e7\u00f5es da sociedade e da comunidade escolar. ‘A avalia\u00e7\u00e3o escolar deve ser realizada de forma assertiva a fim de garantir que a educa\u00e7\u00e3o permane\u00e7a relevante, inclusiva e alinhada com as demandas do s\u00e9culo 21’, afirma.<\/p>\n
\nMais de 1 milh\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 17 anos estavam fora da escola no \u00faltimo ano, conforme dados do Censo Escolar da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2022<\/a>, realizado pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira) e Deed (Diretoria de Estat\u00edsticas Educacionais).<\/p>\n\n
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