{"id":68315,"date":"2023-07-19T14:27:00","date_gmt":"2023-07-19T17:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bluestudio.estadao.com.br\/agencia-de-comunicacao\/releases\/releases-geral\/desigualdade-social-prejudica-educacao-humanizada\/"},"modified":"2023-07-19T14:27:00","modified_gmt":"2023-07-19T17:27:00","slug":"desigualdade-social-prejudica-educacao-humanizada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bluestudio.estadao.com.br\/agencia-de-comunicacao\/releases\/releases-geral\/desigualdade-social-prejudica-educacao-humanizada\/","title":{"rendered":"Desigualdade social prejudica educa\u00e7\u00e3o humanizada"},"content":{"rendered":"<p><b>DINO DIVULGADOR DE NOT\u00cdCIAS<\/b><\/p>\n<p>(<a target='_blank' href='http:\/\/www.dino.com.br' rel=\"noopener\">DINO<\/a> &#8211; 19 jul, 2023) &#8211;<br \/>\nEduca&ccedil;&atilde;o infantil tem seu crescimento evidenciado nos &uacute;ltimos anos. De acordo com dados do <a rel=\"follow noopener\" target='_blank' href='https:\/\/download.inep.gov.br\/publicacoes\/institucionais\/estatisticas_e_indicadores\/resumo_tecnico_censo_escolar_2022.pdf'>Censo Escolar 2022<\/a>, houve um aumento de 6,4% na oferta de creches em rela&ccedil;&atilde;o a 2021. J&aacute; o investimento em materiais socioculturais e pedag&oacute;gicos para o desenvolvimento de atividades escolares revela desigualdades consider&aacute;veis. <\/p>\n<p>A rede p&uacute;blica de ensino infantil municipal apresenta que 62,9% possuem brinquedos para educa&ccedil;&atilde;o infantil, 78,7% jogos educativos e 30,2% materiais para atividades culturais e art&iacute;sticas, enquanto a rede privada apresenta 92,2%, 89,9% e 63,8%, respectivamente. Sem uma equival&ecirc;ncia entre infraestrutura p&uacute;blica e privada, abre-se o espa&ccedil;o para disparidades na forma&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica educacional que podem prejudicar a aplica&ccedil;&atilde;o do que profissionais classificam como &ldquo;educa&ccedil;&atilde;o humanizada&rdquo;.<\/p>\n<p>A diretora pedagoga da Escola de Educa&ccedil;&atilde;o Infantil Universo, Inauri Lima destaca a import&acirc;ncia de investir em infraestrutura para que seja poss&iacute;vel estabelecer v&iacute;nculos afetivos e respeitosos entre educadores, crian&ccedil;as e fam&iacute;lias, bem como dar espa&ccedil;o para que as crian&ccedil;as se expressem, ouvindo suas opini&otilde;es, ideias e sentimentos, e levando-os em considera&ccedil;&atilde;o no planejamento das atividades. &#8216;&Eacute; necess&aacute;rio buscar conectar o conte&uacute;do curricular &agrave; realidade e aos interesses das crian&ccedil;as, tornando o aprendizado mais relevante e envolvente, proporcionando ambientes estimulantes, com materiais diversificados e oportunidades para que as crian&ccedil;as explorem, experimentem e criem&#8217;, salienta.<\/p>\n<p>Lima complementa que outras formas das institui&ccedil;&otilde;es praticarem a educa&ccedil;&atilde;o humanizada, justamente com os psic&oacute;logos e pedagogos dispon&iacute;veis, no dia a dia, s&atilde;o ensinando estrat&eacute;gias de comunica&ccedil;&atilde;o n&atilde;o violenta e media&ccedil;&atilde;o, incentivando a coopera&ccedil;&atilde;o e o di&aacute;logo na resolu&ccedil;&atilde;o de problemas, al&eacute;m de valorizar e respeitar as diferen&ccedil;as individuais, promovendo a igualdade de oportunidades e a conviv&ecirc;ncia harmoniosa entre todas as crian&ccedil;as.<\/p>\n<p><strong>Educa&ccedil;&atilde;o Humanizada<\/strong>&nbsp;<\/p>\n<p>A educa&ccedil;&atilde;o humanizada em um estabelecimento escolar infantil consiste em colocar o desenvolvimento integral da crian&ccedil;a no centro do processo educativo. Isso envolve respeitar as individualidades, promover a participa&ccedil;&atilde;o ativa, estimular o pensamento cr&iacute;tico, valorizar a afetividade e a empatia, al&eacute;m de criar um ambiente seguro e acolhedor. O objetivo &eacute; formar crian&ccedil;as aut&ocirc;nomas, criativas e socialmente respons&aacute;veis, que possam se desenvolver plenamente em todos os aspectos de suas vidas.<\/p>\n<p>Segundo o diretor da Escola Universo, Stefano Parziale, algumas das principais pr&aacute;ticas de educa&ccedil;&atilde;o humanizada em uma escola de educa&ccedil;&atilde;o infantil incluem a valoriza&ccedil;&atilde;o das rela&ccedil;&otilde;es interpessoais, a escuta ativa, a aprendizagem significativa, espa&ccedil;os de liberdade e criatividade, resolu&ccedil;&atilde;o pac&iacute;fica de conflitos, al&eacute;m de inclus&atilde;o e diversidade.<\/p>\n<p>No &acirc;mbito legal, o <a rel=\"follow noopener\" target='_blank' href='https:\/\/www12.senado.leg.br\/noticias\/materias\/2020\/01\/22\/liberdade-de-expressao-na-escola-pode-passar-a-ser-assegurada-pela-ldb'>projeto de lei 3.942\/2019<\/a> estava buscando resguardar, de forma legal, a liberdade de express&atilde;o, opini&atilde;o e pensamento no &acirc;mbito escolar atrav&eacute;s da Lei de Diretrizes e Bases da Educa&ccedil;&atilde;o.&nbsp;<\/p>\n<p>&#8216;No dia a dia, uma escola de educa&ccedil;&atilde;o infantil pode praticar essa abordagem por meio de atividades que estimulem a express&atilde;o art&iacute;stica, o di&aacute;logo, a resolu&ccedil;&atilde;o de problemas, a coopera&ccedil;&atilde;o em grupo e o cuidado com o ambiente. Os educadores podem adotar uma postura acolhedora e atenta &agrave;s necessidades individuais de cada crian&ccedil;a, promovendo momentos de escuta e intera&ccedil;&atilde;o. Al&eacute;m disso, &eacute; importante envolver as fam&iacute;lias&#8217;, ressalta.<\/p>\n<p>A <b>OESP<\/b> n\u00e3o \u00e9(s\u00e3o) respons\u00e1vel(is) por erros, incorre\u00e7\u00f5es, atrasos ou quaisquer decis\u00f5es tomadas por seus clientes com base nos Conte\u00fados ora disponibilizados, bem como tais Conte\u00fados n\u00e3o representam a opini\u00e3o da <b>OESP<\/b> e s\u00e3o de inteira responsabilidade da <b>Dino Divulgador de Noticias Online Ltda<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"DINO DIVULGADOR DE NOT\u00cdCIAS (DINO &#8211; 19 jul, 2023) &#8211; Educa&ccedil;&atilde;o infantil tem seu crescimento evidenciado nos &uacute;ltimos anos. 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