DINO DIVULGADOR DE NOT\u00cdCIAS<\/b><\/p>\n
(DINO<\/a> – 19 jul, 2023) – A empresa americana j\u00e1 iniciou a disponibiliza\u00e7\u00e3o da ferramenta ‘S\u00e9rie de Exerc\u00edcios’ para o Google Sala de Aula, no Brasil. De acordo com a companhia, esta \u00e9 uma forma<\/a> de tutoria para apoiar os professores e colaborar com o ensino dos conte\u00fados utilizando tarefas interativas e suporte personalizado para cada aluno. Os estados brasileiros tamb\u00e9m t\u00eam se movimentado para implementar a IA na rede p\u00fablica. O governo do Piau\u00ed<\/a>, por exemplo, solicitou ao Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o a inclus\u00e3o da intelig\u00eancia artificial como disciplina obrigat\u00f3ria para os alunos do ensino m\u00e9dio. Outras iniciativas tamb\u00e9m v\u00eam sendo testadas com os assistentes virtuais, por comando de voz, como uma nova ferramenta de ensino.<\/p>\n Para Claudia Vieira Levinsohn, mestre e especialista em educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 o ChatGPT que, neste momento, est\u00e1 \u00e0 frente dos holofotes e desperta in\u00fameras discuss\u00f5es. ‘A grande quest\u00e3o \u00e9: ser\u00e1 que esse recurso ajudar\u00e1 estudantes em forma\u00e7\u00e3o a se tornarem cidad\u00e3os e profissionais ampliando as formas de aprendizagem com conte\u00fados que podem ser fake news ou se tornarem pl\u00e1gio? \u00c9 poss\u00edvel confiar em sistemas que recebem dados an\u00f4nimos e que ainda oferecem risco de disseminar discursos de \u00f3dio e desinforma\u00e7\u00e3o?’, questiona.<\/p>\n Jana\u00edna Spolidorio, professora e criadora de material educacional, aponta que \u00e9 muito mais efetivo quando o aluno l\u00ea e escreve o conte\u00fado, j\u00e1 que assim ter\u00e1 mais chance de aprender e lembrar disso por muito tempo. Em contrapartida, quando ele apenas copia e cola, n\u00e3o consegue absorver e memorizar o que \u00e9 ensinado na escola. Nesse contexto, segundo ela, fazer trabalho, entregar e receber a nota sem aprender \u00e9 preocupante, assim como n\u00e3o ter conv\u00edvio cont\u00ednuo com o professor, sem a oportunidade de perguntar e ouvir uma nova explica\u00e7\u00e3o, vai comprometer o aprendizado.<\/p>\n ‘\u00c9 fundamental olhar cada aluno individualmente, de forma a torn\u00e1-lo confiante sobre suas compet\u00eancias e cientes de suas fraquezas, para maximizar seu sucesso em sua futura vida profissional. Cabe agora, aos educadores, repensar a forma como o aprendizado ser\u00e1 conduzido nesse novo ambiente repleto de intelig\u00eancia artificial’, observa Levinsohn.<\/p>\n
\nOs impactos da intelig\u00eancia artificial (IA) v\u00eam sendo debatidos em diversos setores, entre eles o da educa\u00e7\u00e3o. O cen\u00e1rio que se apresenta atualmente \u00e9 um misto de d\u00favidas, busca pelo conhecimento das ferramentas e medo de ficar estagnado, sem conseguir acompanhar os avan\u00e7os da tecnologia, como refor\u00e7a El\u00eddio Almeida, psic\u00f3logo formado pela UFBA (Universidade Federal da Bahia), em mat\u00e9ria publicada no UOL<\/a>. Mas Daniel Cassol, jornalista do IFSC (Instituto Federal de Santa Catarina), acredita que a IA pode contribuir para a transforma\u00e7\u00e3o do processo de ensino. Certas empresas j\u00e1 at\u00e9 apresentam lan\u00e7amentos de recursos que prometem colaborar com o trabalho dos professores e com o aprendizado dos alunos, como \u00e9 o caso<\/a> do Google.<\/p>\n