Em um cen\u00e1rio dominado pela “economia da influ\u00eancia”, em que o sucesso \u00e9 frequentemente medido por algoritmos, m\u00e9tricas de vaidade e reten\u00e7\u00e3o de tela baseada em segundos, uma figura hist\u00f3rica reafirma seu lugar como o verdadeiro criador de conte\u00fado transformador da sociedade: o professor. Com o Dia dos Professores<\/b>, celebrado em 15 de outubro, o debate sobre o papel do educador frente \u00e0s gera\u00e7\u00f5es Z e Alpha ganha novos contornos, contrapondo a influ\u00eancia ef\u00eamera dos feeds \u00e0 influ\u00eancia real e duradoura exercida dentro das salas de aula.<\/p>\n
A disputa pela aten\u00e7\u00e3o dos jovens, cada vez mais imersos no ambiente digital, parece ser a pauta do momento. No entanto, para Deborah Anastacio, gerente-executiva pedag\u00f3gica do Grupo Salta, o verdadeiro desafio vai al\u00e9m de uma simples concorr\u00eancia com as telas. “Acredito que o maior desafio n\u00e3o seja exatamente disputar a aten\u00e7\u00e3o dos alunos com as telas, mas conseguir transformar essa aten\u00e7\u00e3o em interesse genu\u00edno pela aprendizagem”, analisa a especialista.<\/p>\n
Ela destaca que, enquanto as experi\u00eancias digitais oferecem est\u00edmulos imediatos, o processo de aprendizado exige envolvimento, reflex\u00e3o, aprofundamento e persist\u00eancia. Aprender, segundo a gerente, requer enfrentar d\u00favidas e lidar com frustra\u00e7\u00f5es, esfor\u00e7os que s\u00e3o parte fundamental da constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n
Para manter o engajamento sem perder a profundidade acad\u00eamica, muitos educadores t\u00eam recorrido a t\u00e9cnicas hoje associadas \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o digital, como o storytelling e o dinamismo. Contudo, Deborah lembra que a utiliza\u00e7\u00e3o de narrativas e a contextualiza\u00e7\u00e3o no ensino j\u00e1 s\u00e3o discutidas na educa\u00e7\u00e3o muito antes da populariza\u00e7\u00e3o das redes sociais, citando a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel<\/a>.<\/p>\n “Contar hist\u00f3rias, criar situa\u00e7\u00f5es-problema, diversificar linguagens e promover a participa\u00e7\u00e3o dos alunos s\u00e3o pr\u00e1ticas que j\u00e1 fazem parte do repert\u00f3rio docente. O engajamento deve caminhar junto com a reflex\u00e3o, e a criatividade precisa ser um meio para potencializar a aprendizagem, e n\u00e3o um fim em si mesma”, completa.<\/p>\n A grande diferen\u00e7a entre a influ\u00eancia digital e a escolar reside na natureza da rela\u00e7\u00e3o constru\u00edda. Nas redes sociais, a intera\u00e7\u00e3o costuma carecer de uma rela\u00e7\u00e3o direta e cont\u00ednua. J\u00e1 na sala de aula, o professor conhece os alunos, acompanha seus processos e constr\u00f3i confian\u00e7a diariamente.<\/p>\n “Enquanto uma publica\u00e7\u00e3o pode alcan\u00e7ar milhares de pessoas em poucos segundos, o trabalho de um professor se desenvolve em uma rela\u00e7\u00e3o cotidiana. Essa dimens\u00e3o relacional que faz a influ\u00eancia do educador permanecer por anos”, reflete Deborah.<\/p>\n O impacto dessa presen\u00e7a cont\u00ednua muitas vezes transcende a complexidade do conte\u00fado acad\u00eamico. A pr\u00f3pria especialista carrega uma hist\u00f3ria que comprova esse ciclo de impacto. Inspirada por sua professora da 4\u00aa s\u00e9rie, Luciana Marinho, que tornava as aulas de Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias acess\u00edveis e envolventes, Deborah decidiu seguir a mesma carreira.<\/p>\n Anos mais tarde, o destino promoveu um reencontro inusitado: Deborah tornou-se a professora de Matem\u00e1tica da filha de Luciana. “Acho que essa hist\u00f3ria representa muito bem a influ\u00eancia que um professor pode exercer. A Luciana provavelmente n\u00e3o imaginava que estava inspirando uma de suas alunas a seguir a mesma profiss\u00e3o”, relata.<\/p>\n Para garantir que hist\u00f3rias como essas continuem acontecendo, a valoriza\u00e7\u00e3o do docente precisa ir al\u00e9m das homenagens pontuais em datas comemorativas, exigindo investimento cont\u00ednuo em forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento.<\/p>\n No Grupo Salta, iniciativas como o programa EducA+ buscam criar espa\u00e7os de reflex\u00e3o e compartilhamento de experi\u00eancias, valorizando os saberes que o professor j\u00e1 possui e fomentando uma postura de aprendizagem cont\u00ednua. A qualidade dessas rela\u00e7\u00f5es \u00e9 constantemente acompanhada por meio de pesquisas de opini\u00e3o e m\u00e9tricas como o NPS com alunos e fam\u00edlias, servindo como instrumentos de escuta para o aperfei\u00e7oamento da experi\u00eancia escolar.<\/p>\n Neste 15 de outubro, a mensagem que ecoa para a sociedade e para o mercado educacional \u00e9 um lembrete sobre a ess\u00eancia do ensino. Por mais que surjam novas tecnologias e linguagens, as rela\u00e7\u00f5es humanas seguem no centro da aprendizagem.<\/p>\n “O professor n\u00e3o \u00e9 apenas algu\u00e9m que compartilha conte\u00fados. \u00c9 quem provoca perguntas, amplia perspectivas, acompanha processos e ajuda os estudantes a construir conhecimentos. Poucas influ\u00eancias s\u00e3o t\u00e3o significativas quanto aquelas que nos ajudam a descobrir do que somos capazes”, acentua Deborah.<\/p>\n