O Paraguai amplia sua presen\u00e7a no horizonte de empres\u00e1rios brasileiros interessados em produ\u00e7\u00e3o, energia e acesso a mercados regionais. Na avalia\u00e7\u00e3o de Jailson Ferreira da Silva, empres\u00e1rio do setor educacional, esse movimento traz uma quest\u00e3o que precisa acompanhar os projetos de investimento: como preparar as pessoas que v\u00e3o trabalhar nas empresas e participar das mudan\u00e7as na economia?<\/p>\n
A imagem de um pa\u00eds associado ao com\u00e9rcio de fronteira, \u00e0 agricultura e \u00e0 energia de Itaipu passa a dividir espa\u00e7o com perspectivas industriais e digitais. Nesse cen\u00e1rio, a forma\u00e7\u00e3o profissional ganha relev\u00e2ncia e abre oportunidades para empresas brasileiras de tecnologia educacional, desde que suas propostas atendam \u00e0s necessidades das escolas paraguaias.<\/p>\n
Investimento e qualifica\u00e7\u00e3o precisam avan\u00e7ar juntos<\/b><\/p>\n
A proximidade com o Brasil, a disponibilidade de energia e as condi\u00e7\u00f5es tribut\u00e1rias do regime de maquila est\u00e3o entre os fatores considerados por empresas que avaliam produzir no Paraguai. A perspectiva de projetos ligados a data centers, intelig\u00eancia artificial e processamento de dados acrescenta exig\u00eancias a essa discuss\u00e3o. A disponibilidade energ\u00e9tica pode favorecer essas atividades, mas sua viabilidade depende de outras condi\u00e7\u00f5es, incluindo conectividade e equipes qualificadas.<\/p>\n
Na leitura de Jailson, a atra\u00e7\u00e3o de investimentos precisa estar associada \u00e0 prepara\u00e7\u00e3o dos trabalhadores. Automa\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o, programa\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de processos exigem conhecimentos que n\u00e3o se desenvolvem no mesmo ritmo da instala\u00e7\u00e3o de m\u00e1quinas. Uma empresa pode come\u00e7ar a operar antes que a regi\u00e3o disponha de profissionais com a forma\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria.<\/p>\n
A resposta envolve cursos t\u00e9cnicos, capacita\u00e7\u00e3o de adultos e aproxima\u00e7\u00e3o entre empresas e institui\u00e7\u00f5es de ensino. Tamb\u00e9m exige aten\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, onde se desenvolvem habilidades que sustentam a aprendizagem ao longo da vida.<\/p>\n
A transforma\u00e7\u00e3o come\u00e7a na escola<\/b><\/p>\n
Leitura, matem\u00e1tica e capacidade de interpretar informa\u00e7\u00f5es continuam essenciais em uma economia mais tecnol\u00f3gica. \u00c9 sobre essa base que os estudantes podem aprender programa\u00e7\u00e3o, compreender dados e utilizar ferramentas digitais com autonomia. Preparar os jovens exige experi\u00eancias que os ajudem a formular problemas, testar hip\u00f3teses e avaliar resultados. Computadores e plataformas podem apoiar esse trabalho quando est\u00e3o integrados ao curr\u00edculo e aos objetivos de cada etapa escolar.<\/p>\n
Uma crian\u00e7a que hoje frequenta o ensino fundamental encontrar\u00e1 profiss\u00f5es e rotinas diferentes ao chegar \u00e0 vida adulta. Como parte dessas mudan\u00e7as ainda est\u00e1 em constru\u00e7\u00e3o, a escola precisa preparar os estudantes para que continuem aprendendo, reconhe\u00e7am os limites das tecnologias e tomem decis\u00f5es fundamentadas.<\/p>\n
Professor preparado d\u00e1 sentido \u00e0 tecnologia<\/b><\/p>\n
A forma\u00e7\u00e3o docente ocupa posi\u00e7\u00e3o central nessa proposta. Laborat\u00f3rios e kits de rob\u00f3tica podem ser subutilizados quando chegam \u00e0s escolas sem orienta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, tempo de planejamento e acompanhamento. O professor precisa conhecer os recursos e compreender como utiliz\u00e1-los no ensino dos conte\u00fados, na identifica\u00e7\u00e3o de dificuldades e no acompanhamento do desenvolvimento dos alunos.<\/p>\n
Com a intelig\u00eancia artificial, o desafio inclui avaliar a qualidade das respostas, reconhecer erros e discutir o uso respons\u00e1vel da informa\u00e7\u00e3o. O acesso acelerado a conte\u00fados amplia a import\u00e2ncia da media\u00e7\u00e3o docente, especialmente para que o estudante aprenda a construir um racioc\u00ednio pr\u00f3prio.<\/p>\n
Para Jailson, investir na capacita\u00e7\u00e3o dos professores \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o para que a tecnologia tenha continuidade na rotina escolar e produza resultados educacionais.<\/p>\n
Rob\u00f3tica e laborat\u00f3rios como espa\u00e7os de aprendizagem<\/b><\/p>\n
A rob\u00f3tica educacional permite reunir matem\u00e1tica, f\u00edsica e programa\u00e7\u00e3o em atividades pr\u00e1ticas. Ao desenvolver um projeto, os estudantes precisam planejar, dividir tarefas e revisar solu\u00e7\u00f5es quando os resultados n\u00e3o correspondem ao esperado.<\/p>\n
Laborat\u00f3rios de ci\u00eancias e matem\u00e1tica oferecem oportunidades semelhantes. A experimenta\u00e7\u00e3o ajuda a relacionar conceitos com situa\u00e7\u00f5es observ\u00e1veis e permite que o aluno participe da investiga\u00e7\u00e3o, em vez de acompanhar apenas a explica\u00e7\u00e3o de um conte\u00fado. O valor pedag\u00f3gico depende da condu\u00e7\u00e3o das atividades. Equipamentos precisam estar associados a materiais adequados, propostas de aula e professores preparados para explorar as d\u00favidas que surgem durante o trabalho.<\/p>\n
A proposta da TEC para o Paraguai<\/b><\/p>\n
\u00c9 nesse contexto que a TEC Solu\u00e7\u00f5es Educacionais estrutura sua atua\u00e7\u00e3o no pa\u00eds. A empresa pretende combinar rob\u00f3tica, laborat\u00f3rios de ci\u00eancias e matem\u00e1tica, materiais pedag\u00f3gicos, educa\u00e7\u00e3o financeira e forma\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n
Jailson Ferreira da Silva, que conduz essa expans\u00e3o, defende projetos adaptados \u00e0 realidade paraguaia. A aplica\u00e7\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es requer di\u00e1logo com gestores e professores, aten\u00e7\u00e3o ao curr\u00edculo e compreens\u00e3o das diferen\u00e7as culturais e das condi\u00e7\u00f5es de cada rede.<\/p>\n
A forma\u00e7\u00e3o continuada \u00e9 parte dessa estrat\u00e9gia: a entrega dos materiais precisa ser acompanhada de orienta\u00e7\u00e3o para seu uso e de apoio aos professores na incorpora\u00e7\u00e3o das atividades ao planejamento escolar.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o para trabalhar e empreender<\/b><\/p>\n
A qualifica\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pode ampliar as condi\u00e7\u00f5es para que jovens criem neg\u00f3cios e participem das oportunidades econ\u00f4micas de suas comunidades. Educa\u00e7\u00e3o financeira e empreendedorismo ajudam a compreender custos, organizar projetos e avaliar decis\u00f5es.<\/p>\n
Na vis\u00e3o de Jailson, a expans\u00e3o da TEC deve aproximar estudantes e professores dos conhecimentos exigidos por essa economia, respeitando o ritmo de aprendizagem dos estudantes. Os resultados esperados se concretizam quando o aluno consegue aplicar o que aprendeu, continuar seus estudos e enxergar caminhos profissionais ao seu alcance.<\/p>\n